Resume Pertemuan 10 - Standar Kompetensi Guru

Kompetensi diartikan sebagai pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai dasar yang direflesikan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak. Kompetensi yang dimiliki oleh setiap guru akan menunjukkan kualitas guru yang sebenarnya.Standar Kompetensi Guru adalah suatu ukuran yang ditetapkan atau dipersyaratkan dalam bentuk penguasaan pengetahuan dan perilaku perbuatan bagi seorang guru agar berkelayakan untuk menduduki jabatan fungsional sesuai bidang tugas, kualifikasi, dan jenjang pendidikan.

Resume Pertemuan 9 - Standarisasi Penilaian Pendidikan

Pada tanggal 6 Desember 2012 kelompok 5 mempresentasikan tentang “Standarisasi penilaian pendidikan”.

Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur,  dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik.  Penilaian pendidikan adalah  proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik.

Resume Pertemuan 8 - Standarisasi Proses Pendidikan

Standarisasi proses pendidikan dapat diartikan sebagai suatu bentuk teknis yang merupakan acuan atau kriteria yang dibuat secara terencana atau didesain dalam pelaksanaan pembelajaran.  Dasar hukum yang mengatur standar proses pendidikan terdapat dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan. 

Resume Pertemuan 7 - Standar Kompetensi Lulusan Satuan Minimal

Standar Kompetensi Lulusan Satuan Minimal (SKL-SP) meliputi SD/SMP/SMA/SMK yang bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia,serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan selanjutnya secara baik.

Resume Pertemuan 6 - Standar Isi

Pada tanggal 8 November 2012 kelompok akbar kusuma dan kawan-kawan menjelaskan sedikit tentang materi standar isi, berikut point-point yang mereka sampaikan.

Pengembangan kurikulum adalah sebuah proses yang merencanakan, menghasilkan suatu alat yang lebih baik dengan didasarkan pada hasil penilaian terhadap kurikulum yang telah berlaku, sehingga dapat memberikan kondisi belajar mengajar yang baik. Dengan kata lain pengembangan kurikulum  adalah kegiatan untuk menghasilkan kurikulum baru melalui langkah-langkah penyusunan kurikulum atas dasar hasil penilaian yang dilakukan selama periode waktu tertentu.

Resume Pertemuan 5 - Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)

Pada tanggal 1 november 2012 adalah pertemuan ke 5 dalam mk propen. Kali ini dosen kami tidak masuk namun pada pertemuan ini ada dari teman kami yang mempresentasikan tentang Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dan Permendiknas No.  19/2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan dasar dan Menengah. Berikut adalah resume dari presentasi tersebut. MBS adalah model pengelolaan yang memberikan otonomi atau kemandirian kepada sekolah dan mendorong pengambilan keputusan partisipatif yang melibatkan secara langsung semua warga sekolah.

Resume Pertemuan 4 - Education For All

Ini adalah pertemuan keempat matakuliah Profesi Kependidikan tepatnya pada tanggal 18 oktober 2012. Pada pertemuan kali ini kami mempelajari Education For All atau pendidikan untuk semua.

Education for all ini diperkuat dengan adanya deklarasi Universal HAM yang menegaskan Setiap orang memiliki hak untuk pendidikan. Di Indonesia sendiri Education for all diperkuat dengan pasal 31 ayat 1 dan 2 UUD 1945 perubahannya yang keempat,”Setiap Warga Negara berhak mendapat pendidikan dan setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya”.Pemerintah Indonesia pada tahun depan berencana untuk menerapkan education for all ini sampai Sekolah menengah atas(SMA) .

Resume Pertemuan 3 - UU No. 20 Tahun 2003

Pada pertemuan ketiga ini membahas tentang Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Pada tahun 1998 kebawah seluruh wewenang terpusat pada pemerintah pusat. Daerah tinggal menunggu instruksi dari pusat untuk melaksanakan kebijakan-kebijakan yang telah digariskan menurut Undang-Undang. Sedangkan tahun 1998 keatas sudah mengalami desentralisasi yaitu merupakan penyerahan wewenang yang disertai tanggung jawab pemerintah oleh pemerintah pusat kepada daerah otonom. Tetapi ada 5 aspek yang masih mengalami sentralisasi yaitu :

Resume Pertemuan 2 - Cerdas Istimewa Bakat Istimewa

Hari ini merupakan pertemuan kedua kami dengan bapak Amril. Pada pertemuan kali ini beliau membahas tugas minggu lalu tentang anak Cerdas Istimewa Bakat Istimewa (CI+BI) yang memiliki sebutan dalam bahasa inggris gifted atau talented.

Tugas - Anak Cerdas Istimewa Bakat Istimewa

Pendidikan untuk anak Cerdas + Berbakat Istimewa

Anak – anak cerdas berbakat istimewa (CIBI), atau dalam bahasa Inggris adalah gifted. Kata gift sendiri bisa bermakna pemberian,yang berarti sebuah kemampuan bawaan yang diberikan oleh Allah SWT berupa potensi yang memerlukan pengembangan dan pelatihan secara serius dan sistematis. Anak-anak gifted biasanya dipengaruhi oleh  Genetik(intelegensi atau IQ) dan juga Lingkungan yang ada di sekitarnya. Ciri – ciri anak gifted itu, yang pertama, yaitu kemampuan mereka diatas rata-rata, Kedua, mereka memiliki kreatifitas yang luar biasa, dan mereka memiliki komitmen terhadap apa yang ia kerjakan.

Resume Pertemuan 1 - Pendahuluan

Pada hari kamis tanggal 13 September 2012  adalah awal pertama masuk pada kelas mata kuliah Profesi Kependidikan bersama dosen Bpk. Amril  Muhammad, S.E,  M.PD. awal pertemuan ini membahas tentang tata tertib dalam kontrak perkuliahan berlangsung, perkenalan antara mahasiswa dengan dosen, lalu menjelaskan bagaimana Definisi-definisi tentang apakah itu yang di maksud dengan PROFESI.